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Mostrando entradas de 2018

Herramientas de autor: Ardora

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Ardora es una aplicación que permite crear contenidos educativos que puedan ser compartidos mediante a web sin la necesidad de tener muchos conocimientos técnicos de diseño o programación para la web. Con Ardora,  se puede crear distintas actividades como: crucigramas, sopas de letras, textos con palabras para completar, paneles gráficos, relojes, entre otros; ofrece herramientas para publicar contenidos multimedia: galerías de imágenes, vista panorámica o zooms de imágenes, audio en mp3;  entre otros.  También ofrece herramientas que permiten crear espacios para el trabajo colaborativo como lo son: gestión de usuarios, anotaciones colectivas, álbum colectivo, chat, sistema de comentarios, gestión de archivos y línea de tiempo, entre otras. El trabajo del  docente,  debe enfocarse en definir los contenidos y las actividades que desea realizar, no debe preocuparse por el componente técnico que estas tienen.  Para hacer uso de alguna de las herramientas que Ardora ofre

Herramientas web 2.0 para aulas virtuales.

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Las herramientas web 2.0 son programas de software en línea que permiten al usuario interactuar y colaborar con el contenido. Dado el avance y acceso tecnológico, sabemos que muchos de nuestros estudiantes ya se encuentran en línea utilizando estas herramientas diariamente; por ejemplo: comparten noticias en Twitter, escribiendo en Blogger o creando una colección en Pinterest. Las herramientas Web 2.0 favorecen lo que los pedagogos denominan un aprendizaje constructivista. Bajo este enfoque, el sujeto (educando) es protagonista y aprende en la interacción con el objeto de aprendizaje, mediatizado por el docente (Ejemplos de objetos de aprendizaje: Power Point en línea,podcast, blog educativa, etc.). Como educadores podemos aprovechar el interés de los estudiantes y utilizar las herramientas web 2.0 para crear e-actividades que promuevan el aprendizaje activo y colaborativo y que los estimule a crear, editar, generar contenido y participar. Herramientas web 2.0 par

Herramientas del aula virtual

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Hoy en día, hablar de herramientas del aula virtual, es de mucha importancia, porque estas conllevan una serie de componentes. Cada herramienta realiza una función. Hay varias clases como: servicios sincrónicos y servicios asincrónicos. Servicios sincrónicos: Son aquellos en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento. Estos recursos sincrónicos se hacen verdaderamente necesarios como agente socializador, imprescindible para que el alumno que estudia en la modalidad a distancia no se sienta aislado. Entre los servicios que dispone Internet en la modalidad sincrónica se pueden mencionar: Videoconferencia: es un proceso en el cual se utiliza cámaras de vídeo y monitores en cada uno de los puntos de contacto, de modo que los participantes pueden oírse y verse entre sí, también se p

RESILIENCIA ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DESARROLLARLA EN ESTOS TIEMPOS DE CAMBIO?

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El término resiliencia proviene del latín resilio que significa volver atrás. Este término fue adaptado para aquellas personas que a pesar de vivir situaciones de alto riesgo, se desarrollan de forma sana psicológicamente hablando. Podemos decir que este concepto hace referencia a la capacidad que tiene el ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida , la manera de cómo superar y sobreponerse al dolor emocional de los acontecimientos desestabilizadores o traumas a los que la vida les expone. Este afrontamiento supone una transformación de las situaciones difíciles a algo más adaptativo e incluso positivo. Por ello, un sujeto con buena resiliencia, se expondrá a este tipo de acontecimientos graves de una forma más sana, siendo capaz de sobreponerse y de adaptarse al suceso expuesto, saliendo de éste fortalecido y en ocasiones transformado. La resiliencia es una habilidad que se puede ir desarrollando en cualquier etapa de la vida. Mediante procesos de apr

¡Mucho cuidado! Esto le hace el estrés a tu cerebro. Un análisis desde la ciencia.

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Cuando estamos sujetos a situaciones de estrés durante largos períodos de tiempo, nuestro estrés puede volverse crónico. ¿Qué consecuencias tiene en nuestro cerebro? El hipocampo , el centro de operaciones de la memoria, es el más afectado por el estrés. No recordar dónde hemos puesto las llaves o qué comimos el día anterior es producto de este nivel de estrés al que estamos sometidos en la actualidad: ya sea a nivel laboral (presiones o preocupaciones), académico (exámenes) o personal (enfermedades propias o familiares, problemas sentimentales...). Cuando esta situación continúa a lo largo del tiempo, el estrés puede provocar que nuestro cerebro encoja. Así lo ha determinado una nueva investigación llevada a cabo por científicos del Centro Nacional de Ciencias Biológicas de Bangalore (India) y el laboratorio de Shane O’Mara en el Trinity College en Dublín (Irlanda), que sometieron a un grupo de roedores -que reaccionan de forma similar a los humanos- a diversas situa

5 pilares que mejoran el estado de ánimo, desde la investigación.

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Quiero empezar citando el pensamiento de Rubén Darío, quien manifiesta: "No dejes apagar el entusiasmo, virtud tan valiosa como necesaria". Sin considerarme un experto en el desarrollo de la inteligencia emocional, y siempre siendo humilde por sentirme un aprendiz más en en esta vida, quiero decirles que todos pasamos por momentos difíciles, donde mantener el entusiasmo, el buen animo, no siempre es facil.  Esto se da por diferentes factores estresantes que hoy nos toca enfrentar y también por la falta de conocimiento y aprendizaje de nuestras emociones. Sin embargo, no solo los demás son los que pagan la cuenta de nuestro estado ánimo. Sino, también nosotros mismos ¿no es así?  René Proyer y Willibald Ruch investigadores adjuntos a la universidad de Zúrich hicieron una investigación, que fue publicada en el Journal of hapinness studies .  En la misma, su objetivo era buscar mecanismos que pudieran estimular nuestro estado de ánimo de una manera fácil

La importancia de pensar en gris.

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En la actualidad está en boga o en moda "Pensar en verde", y eso está bien. Por ejemplo, el cambio climático es un tema preocupante y legítimo que cualquiera puede expresar su preocupación por ello. Pero hay un tema más urgente y preocupante que vendría a ser el  “ macro ” de todos. Un reconocido científico del pensamiento en su libro ¡Piensa! : manifiesta la preocupación por la baja calidad del pensamiento humano.Nos dice que este es un tema que requiere una atención urgente. Que sería bueno que existiera un eslogan  que diga: "Piensa en gris" . (De Bono, 2011). El gris hace referencia a nuestra materia gris; es decir, nuestro cerebro. El mismo autor  plantea que la mayor parte de los problemas, conflictos y peleas en el mundo, provienen de la baja calidad del pensamiento. “Mejorar el pensamiento humano ayudaría a resolver esos temas. Si pensáramos correctamente sería más fácil resolver no solo los problemas ambientales, sino también cualquier otro

Pensar es bueno. Pero ¿Qué implica?

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¿Qué está pensando en este momento? La simple capacidad de plantear esta pregunta subraya la naturaleza distintiva de la capacidad humana para pensar. Ninguna otra especie contempla, analiza, recaba o platea en la forma que lo hacen los seres humanos. Sin embargo entender lo que es el pensamiento va más allá de saber que pensamos. Los psicólogos definen el pensamiento como la manipulación de representaciones mentales de la información. Una representación puede adquirir la forma de una palabra, una imagen visual, un sonido o un dato en cualquier otra modalidad sensorial almacenada en la memoria. (Feldman 2010). El concepto también tiene que ver, con ejercitar el intelecto para explicarse o imaginarse algo o para concebir ideas. Así mismo, el pensamiento expresa el tomar un tema o asunto y examinarlo de diversas formas para poder tomar una resolución o formarse una opinión; también tiene el propósito formado de hacer algo, formar una idea, opinión o juicio sobre alguien. S

La PNL, una herramienta potenciadora de alquimia para el cambio.

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La PNL, es un modelo que te permite tomar mayor conciencia sobre la calidad de tu vida, en llegar a ser más felices y más encantados con ella, a enamorarse constantemente de la misma, valorarla y transformarla, hacia aquello que deseas ser, hacer y tener. Nos hace abrir los ojos, quitarnos las vendas de las limitaciones y tristezas, nos muestra un mundo lleno de extrañas e insospechadas oportunidades para encontrar una inexplicable sensación de bienestar y felicidad, de eso se trata; de ser feliz. La Programación Neurolingüística, es entonces un proceso de aprender acerca de cómo pensamos, nos comunicamos y actuamos, de modo que podamos hacerlo de forma más eficaz o efectiva, lo que conlleva a que la PNL sea catalogada como una actitud; una filosofía de vida, una metodología; un modo de actuar y una tecnología por su elevada consistencia en un pensamiento sistémico, estratégico y avanzado a los patrones tradicionales. A través de la práctica sistemática de la PNL, puedes viv

¿Estamos formando pensadores?

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La experiencia en todos los países del mundo, señala que la educación es la estrategia más efectiva para lograr: equidad, desarrollo humano, afirmación de las identidades y justicia social. Así mismo, aparece como motor fundamental para lograr el crecimiento económico y la competitividad en los nuevos mercados globalizados. Por lo tanto, para los estados e individuos, la educación es una de las inversiones con más altos niveles de retorno. Sin embargo, esto se logra si todos los niños, jóvenes, maestros y padres se involucran y son parte de un proceso disímil de pensamiento para formar una “educación de calidad”. Según en el undécimo Informe de Seguimiento de la Educación para Todos (EPT) que es una publicación independiente, cuya elaboración ha sido encargada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO, donde se analizan los avances logrados por los países en la consecución de los objetivos mundiales de educación acordados en